婴幼儿的社会情感发展（Social-Emotional Development）是儿童发展重要领域之一。作为心理个体，婴幼儿会逐渐形成自我意识及独特个性、培养自己的情绪与情感；而作为行为个体，他也会与周围的人和事物建立联系、不断地学习社会规范以进行社会适应、不断地参与家庭与社会活动，达成与外界的有机互动。正是在这个过程中，婴幼儿逐渐拥有成熟的心理品质及社会生存能力，并成长为一个成熟的社会分子。可以说对于婴幼儿社会情感的培养，正是让他学习并获得生存技能。转换身份以适应社会角色的历程。
社会情感发展的里程碑：
在 0-3 个月大时，您的宝宝将：
· 在距离她的脸 13 英寸范围内看得清楚
· 被熟悉的大人安慰
· 积极回应触摸
· 拿起时很安静
· 听声音
· 回应社会刺激时微笑并表现出愉悦
在 3-6 个月大时，您的宝宝将：
· 给予温暖的微笑和欢笑
· 识别人脸
· 伤心时哭泣寻求安慰
· 通过挥动手臂和腿来表现兴奋
· 根据两个人的外观、声音或感觉来注意他们之间的差异
· 对着镜子里的自己微笑
· 喜欢看其他婴儿
· 注意她自己的名字
· 大声笑
在 6-9 个月大的时候，您的宝宝会：
· 表达几种不同的清晰情绪
· 玩躲猫猫之类的游戏
· 对丢失玩具表示不满
· 当你和她说话或做手势时回应你
· 开始了解您的不同情绪（例如，当您以愤怒的语气说话时，您的宝宝可能会皱眉）
· 在熟悉的人面前表现出更多的安慰，在陌生人面前表现出焦虑
· 可能通过吮吸拇指或拿着特殊的玩具或毯子来安慰自已
社交情感发展的危险信号（9 个月）
· 您的孩子对声音没有反应
· 您的孩子没有以您期望的方式微笑或回应您
· 您的孩子避免密切接触或拥抱
· 你的孩子在晚上很伤心
· 你的孩子似乎无法自我安慰或平静自己
· 您的孩子对躲猫猫之类的游戏不感兴趣
在 9-12 个月大期间，您的宝宝将：
· 看到她父母的脸、她的玩具或镜子时表现出幸福
· 认识他家人的陌生人，当他的父母离开时哭泣
· 付出爱和爱
· 注意简单的命令，例如“不”和“给我”
· 当你呼唤她的名字时，转身看她的回应
· 模仿你的一些动作（例如挥手、假装打电话）
· 对新情况感到恐惧
· 理解“不”这个词，但不会总是服从
社交情绪发展的危险信号（12 个月）
· 他对同龄的其他孩子没有兴趣
· 她不会像你期望的那样回应你
· 他很难等待他想要的东西
· 她对日常生活、食物、衣服等非常严格
· 他与他人的目光接触有限或短暂
· 她不会模仿你的任何动作
· 当你叫她的名字时她没有反应
· 当您试图展示某事或引起对某事的注意时，他没有注意到您
· 她不会在追逐或躲猫猫等简单的回合制游戏中轮流
在 1-2 岁之间，您的孩子将：
· 在镜子中认出自己或拍照并对自己微笑或做鬼脸
· 开始对就寝时间和其他要求说“不”
· 模仿大人的言行（如家务）
· 理解单词和命令，并做出回应
· 拥抱亲吻父母、熟悉的人和宠物
· 把东西“展示”给其他人
· 开始在家里提供帮助
· 当她不是关注的焦点时开始感到嫉妒
· 容易表现出挫败感
· 可以在另一个孩子旁边玩耍，但直到 3 或 4 岁才真正分享
· 可以一个人玩几分钟
· 对日常生活的变化做出反应
· 分享一份食物
· 发展一系列情绪（可能会发脾气，通过咬人表现出攻击性等）
· 开始通过更喜欢尝试“自己”做事而不需要帮助来主张独立性
社会情感发展的危险信号（2 年）
· 不模仿别人
· 不断地从一项活动转移到另一项活动，并且无法在短期内停留在一项活动中
· 需要持续关注才能参加某项活动
· 对其他孩子没有任何兴趣
· 不向其他人“展示”东西
· 对常规非常“死板”，当它们改变时变得非常不安
· 太被动了，不想尝试其他同龄孩子正在做的事情
· 非常难以等待他想要的物品
在 2-3 岁之间，您的孩子将：
· 对他想要的东西保持自信，对成人的要求说不
· 开始表现出对自己感受和他人感受的意识
· 情绪快速变化
· 在某些情况下表现出更多的恐惧（例如黑暗）
· 变得害羞，可能会开始发牢骚
· 可能很容易变得好斗和沮丧
· 不像变化
· 想要独立，但还是需要父母的保障
· 需要一个有序的、可预测的例行程序（即：与父母告别时）
· 观看其他孩子玩耍，并短暂加入他们
· 保卫他的财产
· 开始玩“房子”
· 开始更容易与父母分离
· 开始对其他孩子表示同情（回应他们的感受）
社会情感发展的危险信号（3 年）
· 她对假装不感兴趣
· 她很难与你分开
· 他没有开始或回应与其他孩子的简单互动
· 她表现出异常的攻击性
· 他表现出极大的恐惧，会干扰日常活动
· 她对例行公事极为“死板”
如何培养孩子的社会情感
0～12月龄
回应式照护：了解孩子，并与家庭其他照顾者建立开放一致的关系。
支持孩子的发展技能
情感的联结：如拥抱亲吻，保持耐心。
提供安全和保障：“安全大本营”，建立常规等。
12～24月龄
帮助孩子学会以健康、适当的方式解决冲突：如在孩子玩耍时提供引导和示范，分散注意力等。
支持孩子发展技能：帮助孩子成为一个自信的问题解决者，赞美过程，而不只是结果。
提供安全和保障：“安全大本营”，建立常规等（注意过渡时期）。
24～36月龄
帮助孩子了解Ta的感受：通过游戏帮助孩子探索自己的感受，细心观察，识别孩子的情绪，帮助孩子以适合年龄的方式表达Ta的感受。
使用语言来描述感受和经历
鼓励早期友谊：互动玩具的选择，尝试鼓励同理心。
让孩子主导游戏
支持孩子发展技能：体谅挫败感（即接纳情绪），多给建议而不是指导，适当的帮助，赞赏过程而非结果。
帮助孩子学习以健康、适当的方式解决冲突：简单化的回顾事情，指出行为后果，反思。
解释限制和惩罚的原因